建強(qiáng)人才隊(duì)伍 為文化強(qiáng)國提供支撐
孫海悅
中宣部近日印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)出版深度融合發(fā)展的實(shí)施意見》，對新時(shí)代深入推進(jìn)出版深度融合發(fā)展作出全面安排，“建強(qiáng)出版融合發(fā)展人才隊(duì)伍”是其中的重要組成部分?！秾?shí)施意見》對于建強(qiáng)人才隊(duì)伍有哪些推動(dòng)作用？行業(yè)各領(lǐng)域有哪些經(jīng)驗(yàn)做法？未來如何更好地建強(qiáng)人才隊(duì)伍？業(yè)界人士給出了思考與建議。
重要舉措
推動(dòng)人才隊(duì)伍量質(zhì)雙升
2021年9月，習(xí)近平總書記在中央人才工作會議上強(qiáng)調(diào)，深入實(shí)施新時(shí)代人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，全方位培養(yǎng)、引進(jìn)、用好人才，為2035年基本實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化提供人才支撐，為2050年全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國打好人才基礎(chǔ)。
中國音像與數(shù)字出版協(xié)會理事長孫壽山向《中國新聞出版廣電報(bào)》記者表示，《實(shí)施意見》提出“建強(qiáng)出版融合發(fā)展人才隊(duì)伍”，既是落實(shí)習(xí)近平總書記重要指示精神和《出版業(yè)“十四五”時(shí)期發(fā)展規(guī)劃》基本要求的重要舉措，也將成為推動(dòng)數(shù)字出版產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展和出版深度融合的根本保障。
“《實(shí)施意見》進(jìn)行了較為系統(tǒng)而全面的部署，必將為出版深度融合發(fā)展奠定扎實(shí)的人才基礎(chǔ)、提供強(qiáng)大的人才支撐?！敝袊嗣翊髮W(xué)新聞學(xué)院教授周蔚華認(rèn)為，人才資源是出版業(yè)的核心資源，出版強(qiáng)國離不開一支強(qiáng)大的出版人才隊(duì)伍。建強(qiáng)隊(duì)伍既包括數(shù)量的“大”，更指出版人才質(zhì)量的“強(qiáng)”，也就是要有一大批政治素質(zhì)過硬、融合業(yè)務(wù)精通、創(chuàng)新能力突出，能夠引領(lǐng)出版深度融合發(fā)展方向的高層次人才。
當(dāng)前，出版業(yè)正處在尋求突破的關(guān)鍵期，轉(zhuǎn)型升級面臨更高要求。北京大學(xué)信息管理系主任張久珍談道，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)對于推動(dòng)出版深度融合發(fā)展至關(guān)重要，這種重要性不僅體現(xiàn)在量的提升，更是質(zhì)的升華。新時(shí)代急需復(fù)合型、創(chuàng)新型和全能型出版人才，《實(shí)施意見》有利于發(fā)展新時(shí)代出版學(xué)和出版產(chǎn)業(yè)的理論與實(shí)踐，構(gòu)建戰(zhàn)略性出版人才的知識體系，重塑新技術(shù)背景下的出版流程。
“《實(shí)施意見》的出臺恰逢其時(shí)，是新時(shí)代出版業(yè)推動(dòng)出版深度融合發(fā)展的行動(dòng)指南，其中部署的‘建強(qiáng)出版融合發(fā)展人才隊(duì)伍’對培養(yǎng)出版融合發(fā)展生力軍和后備人才、充分發(fā)揮人才對融合發(fā)展的引領(lǐng)作用、增強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)驅(qū)力、推動(dòng)人才工作全面進(jìn)步和整體躍升，有著舉足輕重的意義?！北本┯∷W(xué)院新聞出版學(xué)院院長陳丹表示。
創(chuàng)新探索
全方位孵化復(fù)合型人才
圍繞“建強(qiáng)出版融合發(fā)展人才隊(duì)伍”，《實(shí)施意見》提出，夯實(shí)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)、強(qiáng)化高層次人才培養(yǎng)激勵(lì)、發(fā)揮企業(yè)人才建設(shè)主體作用。對此，業(yè)界有著持續(xù)的探索與實(shí)踐。
孫壽山介紹了中國音數(shù)協(xié)部分會員單位的做法，一些出版單位為特殊技術(shù)和運(yùn)營人才制定特殊工資薪酬制度，一些單位建立公司制運(yùn)作體系，一些單位建立出版融合發(fā)展創(chuàng)新引導(dǎo)資金，還有一些單位建立內(nèi)部數(shù)字出版人才崗位和職稱考核制度，這些都對建強(qiáng)人才隊(duì)伍有一定的促進(jìn)作用。
圍繞“強(qiáng)化高層次人才培養(yǎng)激勵(lì)”，全國出版專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會副主任委員、南京大學(xué)出版研究院常務(wù)副院長張志強(qiáng)談道，目前，全國有33所高校有出版碩士的授予權(quán)?，F(xiàn)有的出版碩士培養(yǎng)方案，強(qiáng)調(diào)出版碩士既要懂傳統(tǒng)出版也要懂?dāng)?shù)字出版，要能適應(yīng)出版轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)需要。
“《實(shí)施意見》為出版碩士專業(yè)學(xué)位教育下一步發(fā)展提供了指導(dǎo)。”張志強(qiáng)認(rèn)為，在課程設(shè)置上，可以增加出版深度融合相關(guān)課程，主要圍繞擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給、創(chuàng)新內(nèi)容呈現(xiàn)傳播方式、打造重點(diǎn)領(lǐng)域內(nèi)容精品等方面；在課程內(nèi)容上，各碩士辦學(xué)點(diǎn)可以將大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、區(qū)塊鏈等技術(shù)融入教學(xué)；在辦學(xué)模式上，要繼續(xù)加強(qiáng)與出版單位合作，可以在出版碩士專業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，將出版深度融合發(fā)展作為重點(diǎn)領(lǐng)域；在行業(yè)導(dǎo)師聘任上，可以優(yōu)先聘任具有出版深度融合經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)導(dǎo)師等。有條件的高校還可與出版單位聯(lián)合設(shè)立出版深度融合發(fā)展實(shí)習(xí)基地、出版深度融合發(fā)展研究中心等。
“新時(shí)代出版學(xué)和出版產(chǎn)業(yè)需要復(fù)合型人才，能夠勝任和領(lǐng)導(dǎo)出版領(lǐng)域研究、政策評估、政策倡導(dǎo)和國際出版與交流等工作。”張久珍介紹了北京大學(xué)信息管理系的做法：完善學(xué)科建制，建設(shè)學(xué)術(shù)共同體，圍繞國家重大需求進(jìn)行跨學(xué)科協(xié)作，建設(shè)出版學(xué)科的“新文科”實(shí)驗(yàn)室，協(xié)助行業(yè)政策制定；立足中國特色出版的實(shí)踐創(chuàng)新和理論總結(jié)，出版具有全球影響力的應(yīng)用研究成果，增強(qiáng)國際學(xué)術(shù)及政策領(lǐng)域話語權(quán)；建立產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟合作機(jī)制，定期組織產(chǎn)業(yè)、學(xué)術(shù)和研究機(jī)構(gòu)會議；建設(shè)“政產(chǎn)學(xué)研用”聯(lián)合的出版研究智庫，為應(yīng)對各種復(fù)雜的理論與現(xiàn)實(shí)問題建言獻(xiàn)策；打造出版行業(yè)高端人才精品培育體系，為國內(nèi)出版集團(tuán)繼續(xù)教育提供支撐。
各方合力
多維合理形成培養(yǎng)體系
習(xí)近平總書記近日在中國人民大學(xué)考察時(shí)指出，“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”始終是教育的根本問題。出版業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展需要著眼長遠(yuǎn)，創(chuàng)新出版人才培養(yǎng)機(jī)制。圍繞出版融合發(fā)展人才建設(shè)更好開展，業(yè)界人士給出了建議。
周蔚華認(rèn)為，《實(shí)施意見》對于高校作用提出的要求具有很強(qiáng)的針對性，也對“怎樣培養(yǎng)人”的問題作出部署，這就是要在建立出版學(xué)自主知識體系中加強(qiáng)融合發(fā)展人才培養(yǎng)，在知識體系、課程體系、教學(xué)體系等方面按照“新文科”要求，加強(qiáng)復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)，加強(qiáng)政、產(chǎn)、學(xué)、研、技綜合性人才培養(yǎng)體系建設(shè)，將傳統(tǒng)的編輯學(xué)為中心轉(zhuǎn)向編輯、經(jīng)營、技術(shù)、管理等多維并重；同時(shí)注意各個(gè)人才培養(yǎng)主體的不同定位，發(fā)揮政府的規(guī)劃性與引導(dǎo)性，行業(yè)協(xié)會、科研機(jī)構(gòu)的補(bǔ)充性、公益性，出版企業(yè)的主體性、應(yīng)用性，高校的專業(yè)性、前沿性等各方面優(yōu)勢，合理形成出版深度融合培養(yǎng)體系。
孫壽山分析了當(dāng)前需要注意的問題：與出版融合業(yè)務(wù)相關(guān)的崗位設(shè)置和能力要求缺乏規(guī)范，沒有適用的崗位能力提升和繼續(xù)教育培訓(xùn)手段，與數(shù)字出版相關(guān)的職稱評價(jià)體系不完善。為此，他建議各類出版單位因地制宜、因事施策，研究制定與出版融合業(yè)務(wù)相關(guān)的崗位設(shè)置和能力要求規(guī)范，建立考評結(jié)合的人才評聘保障體系；各出版企業(yè)主體應(yīng)創(chuàng)新出版融合發(fā)展人才考核激勵(lì)機(jī)制，“給人給事給待遇”，形成“融合有我”“我要融合”的工作氛圍；在現(xiàn)有工資薪酬體系下，健全成果分配機(jī)制，針對各類各層次人才授予榮譽(yù)稱號和交流提拔任用等。
針對行業(yè)人才水平標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、行業(yè)需求與專業(yè)人才培養(yǎng)不匹配、出版領(lǐng)域研究范式和方法不健全等情況，張久珍建議，全面推行技能等級認(rèn)定，構(gòu)建多元化評價(jià)體系，形成以創(chuàng)新價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評價(jià)體系；從產(chǎn)業(yè)需求入手，匯聚“政產(chǎn)學(xué)研用”各界資源，形成協(xié)同發(fā)展的出版學(xué)科、產(chǎn)業(yè)和應(yīng)用生態(tài)體系，探索建立高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制；更新出版領(lǐng)域的研究范式和方法，形成“文化+技術(shù)”的新出版學(xué)科。
“出版融合發(fā)展向縱深邁進(jìn)是出版業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的必然要求和發(fā)展趨勢，也是文化強(qiáng)國、出版強(qiáng)國建設(shè)過程中尤為重要和關(guān)鍵的一環(huán)。高校作為人才培養(yǎng)和成長的搖籃，應(yīng)該有所作為。”陳丹表示，相關(guān)高校應(yīng)聚焦出版深度融合發(fā)展的人才需求，不僅要高度重視出版學(xué)科體系構(gòu)建、高校出版智庫建設(shè)，還應(yīng)發(fā)力新興崗位人才標(biāo)準(zhǔn)研究、深化產(chǎn)教融合，推動(dòng)出版人才隊(duì)伍與出版事業(yè)同向同行、與文化強(qiáng)國同脈共振、與新時(shí)代同步同頻、與業(yè)態(tài)發(fā)展有機(jī)銜接，努力打造一支領(lǐng)時(shí)代之先、可堪大任的出版融合發(fā)展人才隊(duì)伍。
稿源網(wǎng)址：https://www.nppa.gov.cn/nppa/contents/280/104133.shtml
（稿件來源：中國新聞出版廣電報(bào) 轉(zhuǎn)載編輯：張芷伶）
