教育是一個(gè)亙古不變的話題，從人類(lèi)社會(huì)存在開(kāi)始，教育就一直存在。教育不只是傳授書(shū)本上的知識(shí)，更是教會(huì)孩子們自我意識(shí)和生命意識(shí)，促進(jìn)孩子們世界觀、人生觀和價(jià)值觀的不斷完善和發(fā)展。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，教育也在潛移默化的發(fā)生變化。因此，對(duì)教育的思考也愈加重要。
《愛(ài)的饋贈(zèng)》這本書(shū)全文一共分為三個(gè)部分，教學(xué)、育人和生活，一共收錄64篇文章。每一篇文章都記錄了作者薊小玲教育生涯中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些文字承載了她為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生堅(jiān)定而又豐厚的信念。
第一輯教學(xué)部分22篇教學(xué)文章以論文、隨筆形式，記錄了作者薊小玲潛心教學(xué)的發(fā)現(xiàn)、感悟，也記錄了她在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)路上的成長(zhǎng)足跡。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，深深淺淺，一路上伴隨著辛勤與歡欣。內(nèi)容有古詩(shī)教學(xué)、習(xí)作教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)，還有課堂藝術(shù)的總結(jié)與提升。我們?cè)谒墓旁?shī)教學(xué)中悟情，在習(xí)作教學(xué)中得法，在口語(yǔ)交際教學(xué)中感受語(yǔ)用的樂(lè)趣，特別是在她的課堂教學(xué)上感受到作為教師的教學(xué)智慧。
一位好教師必須有仁愛(ài)之心。第二輯14篇育人文章是作者愛(ài)生愛(ài)教育的明證?！缎＼?chē)上哭泣的小男孩》中那位倔強(qiáng)的小男孩讓充滿愛(ài)心、耐心、責(zé)任心的校長(zhǎng)形象躍然紙上。她用平實(shí)的文風(fēng)、真摯的情感書(shū)寫(xiě)了一位當(dāng)代教師大寫(xiě)的愛(ài)。這一篇篇紀(jì)實(shí)性的文章展現(xiàn)了一位小學(xué)校長(zhǎng)的愛(ài)生情懷。
本書(shū)作者薊小玲的內(nèi)心充滿愛(ài)，她愛(ài)生活、愛(ài)家人、愛(ài)生命中所有的人。第三輯中25篇生活隨筆是她愛(ài)的絮語(yǔ)，字里行間滲透著她的率真與善良，更有她的人性美。身為老師的她，在生活中同樣也是一位普通人，是母親、她成長(zhǎng)在歲月里；是親人、朋友，她成長(zhǎng)在溫暖的世間，享受著生活帶給她的酸甜苦辣，愛(ài)著身邊的一切。
教育與教育工作者也是一個(gè)雙向奔赴的過(guò)程，教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。因此，在這樣的背景下，對(duì)教育工作者也提出了更高的要求，教育者，澆花澆根，育人育心，堅(jiān)守?zé)釔?ài)教育事業(yè)，在責(zé)任與擔(dān)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)教育夢(mèng)。在這樣的時(shí)代背景下，湖南吉書(shū)文化傳播有限公司策劃并代理出版了本書(shū)。本書(shū)是薊小玲校長(zhǎng)結(jié)合自身的教學(xué)之路，并從中不斷反思鉆研，所撰寫(xiě)的一本書(shū)，更加切合實(shí)際，能引起讀者的共鳴，具有較好的可讀性。其次，這本書(shū)不僅僅是寫(xiě)教育，老師對(duì)學(xué)生；同樣也是寫(xiě)生活，大人對(duì)孩子、對(duì)親人、對(duì)朋友；愛(ài)充滿在生活的方方面面。
愛(ài)，是偉大的，是崇高的，它意味著包容與理解，意味著付出與奉獻(xiàn)，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精粹。
這本《愛(ài)的饋贈(zèng)》便是作者薊小玲對(duì)與她的教育事業(yè)雙向給予的愛(ài)的饋贈(zèng)。希望得到您的喜歡！
（編輯：蔡宇涵 孫佳麗）
