湖南中小學(xué)思政教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的理論意蘊(yùn)
夏智倫
當(dāng)前，以大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈為代表的數(shù)字化技術(shù)及其應(yīng)用場景改變了人類社會(huì)生活方式、工作方式、學(xué)習(xí)方式和思維方式，對(duì)包括教育在內(nèi)的各個(gè)領(lǐng)域都產(chǎn)生著重大影響，成為顯著的時(shí)代特征和時(shí)代課題。
在數(shù)字化時(shí)代背景下，思政教育面臨的時(shí)代背景、教育環(huán)境、教育資源、教育對(duì)象等都發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，推進(jìn)中小學(xué)思政教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型越來越彰顯其時(shí)代必然性。從教育對(duì)象來說，新一代青少年天然地生活在信息時(shí)代，他們的成長與數(shù)字技術(shù)、數(shù)字資源密不可分，具有顯著區(qū)別于前人的成長環(huán)境，這給思政教育帶來了更多挑戰(zhàn)，也帶來了更多機(jī)遇。從教育方式來說，傳統(tǒng)的思政教育模式往往是采用單向輸出模式，難以滿足當(dāng)代青少年的需求，不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，推進(jìn)思政教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)越來越有其必要性。
近年來，湖南省深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于思政教育、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國和數(shù)字中國建設(shè)等的重要論述，全面推進(jìn)教育信息化2.0試點(diǎn)省建設(shè)，大力推進(jìn)中小學(xué)思政教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，創(chuàng)辦的“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂，組織全省約1000萬名中小學(xué)生共上一堂課，成為湖南省學(xué)習(xí)量最大、影響面最廣、實(shí)效性最好的數(shù)字化思政課堂，3年學(xué)習(xí)超過12億人次，被引入新疆、西藏等省份。幾年來，湖南省加快進(jìn)行中小學(xué)思政教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型探索，有力助推了社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)入腦入心，初步探索出一條思政教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成功路徑。
以數(shù)字技術(shù)搭建共享大平臺(tái)，推進(jìn)思政課堂組織形態(tài)數(shù)字化轉(zhuǎn)型。思想政治教育的主陣地在課堂，課堂組織形態(tài)是數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心。湖南省通過數(shù)字化打破時(shí)空界限、突破學(xué)校邊界，構(gòu)建線上線下融合、校內(nèi)校外打通的大型在線思政教育平臺(tái)，建立起青少年學(xué)生愿觸及、愛停留、可影響的思政教育數(shù)字化陣地，使全省共上一堂思政大課成為了現(xiàn)實(shí)。按照“平臺(tái)支撐、開放共享”的思路，以湖南省“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)為課堂基座，以“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”等網(wǎng)絡(luò)傳播媒介為平臺(tái)，建立開放共享的生態(tài)合作機(jī)制，形成全媒全網(wǎng)傳播矩陣，構(gòu)建“人人、處處、時(shí)時(shí)”可學(xué)的思政教育數(shù)字化支撐體系。同時(shí)，通過教育信息化設(shè)施，實(shí)現(xiàn)全省2.8萬余所學(xué)校“我是接班人”高水平思政課全覆蓋，有效解決思政課師資不均衡、思政課“開不齊”“開不好”的問題，為落實(shí)“雙減”政策、振興鄉(xiāng)村教育、促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量等作出了重要貢獻(xiàn)。在全省22個(gè)農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校實(shí)驗(yàn)縣、28個(gè)教育信息化融合應(yīng)用實(shí)驗(yàn)區(qū)、100所芙蓉學(xué)校網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校、540個(gè)區(qū)域網(wǎng)絡(luò)聯(lián)校群、7000余個(gè)數(shù)字資源教學(xué)點(diǎn)整體推進(jìn)思政教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，使課堂形態(tài)從傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)向數(shù)字化教學(xué)，課堂環(huán)節(jié)從單向關(guān)系轉(zhuǎn)向通過留言彈幕和課后作業(yè)實(shí)現(xiàn)的雙向交互，課堂場域從單場景轉(zhuǎn)向適配課內(nèi)課外、校內(nèi)校外、小屏大屏、線上線下的多場景，觸發(fā)思政教育“課堂革命”。
以互聯(lián)網(wǎng)思維傳遞核心價(jià)值觀，推進(jìn)“思想紅”與“流行紅”相統(tǒng)一。思政教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，教育內(nèi)容仍然是根本，必須落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，突出教育內(nèi)容的導(dǎo)向性，突出思政教育的政治性底色與時(shí)代性特點(diǎn)，同時(shí)，也必須突出數(shù)字化傳播規(guī)律，突出“虛與實(shí)”的內(nèi)在一致性，突破網(wǎng)絡(luò)傳播“碎片化”的考驗(yàn)，運(yùn)用數(shù)字化思維和互聯(lián)網(wǎng)思維強(qiáng)化課程話語權(quán)、權(quán)威性，推進(jìn)思政教育思維方式、教育方式和價(jià)值引導(dǎo)方式的深刻轉(zhuǎn)變，使價(jià)值目標(biāo)更清晰。幾年來，“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂強(qiáng)化“名人名師”引流作用，匯聚正能量導(dǎo)向的思政教育“網(wǎng)紅”主體，實(shí)現(xiàn)“思想紅”與“流行紅”相統(tǒng)一。先后邀請(qǐng)12位院士、50余位專家、120余位名師參與網(wǎng)絡(luò)大課堂的主講授課，形成傳統(tǒng)課堂難以企及的強(qiáng)大師資，真正做到思政課讓信仰堅(jiān)定、學(xué)識(shí)淵博、理論功底深厚、社會(huì)影響力大的“名人名師”來講，給全省中小學(xué)生帶來極大驚喜和強(qiáng)勁吸引，有效引導(dǎo)學(xué)生改變“追明星”的愛好、養(yǎng)成“追名師”的習(xí)慣，讓學(xué)生“零”距離感受英雄人物和時(shí)代楷模身上的道德風(fēng)范與思想魅力，給中小學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)中小學(xué)生扣好人生第一?？圩?。
以數(shù)字化理念構(gòu)建新教學(xué)模式，推進(jìn)教學(xué)手段模式革命性重塑。緊貼網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的時(shí)代特征，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段和教學(xué)模式的革命性重塑，是中小學(xué)思政教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂將思政課教學(xué)大綱作為“鹽分”，將學(xué)生喜愛的時(shí)、事、人、物作為“食材”，按照解構(gòu)、搭配、重塑的“三步法”創(chuàng)新生成思政教育數(shù)字化“大餐”。運(yùn)用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)和媒體技術(shù)，借鑒影視作品、綜藝節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)流行作品，對(duì)課程進(jìn)行媒體化、場景化、形象化創(chuàng)新，轉(zhuǎn)化為可視、可感、可觸、可互動(dòng)的新資源，實(shí)現(xiàn)沉浸化、全景化、共情化學(xué)習(xí)，探索全新的教育模式，真正增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)大課的吸引力，以期真正贏得青少年的心。目前，已推出86個(gè)專題、600余堂數(shù)字化課程，有效引導(dǎo)學(xué)生改變“追綜藝”的愛好、養(yǎng)成“追大課”的習(xí)慣?！读?xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本》印發(fā)后，湖南省及時(shí)推出了42集《我是接班人 學(xué)習(xí)新思想》專題思政教育數(shù)字資源。
以數(shù)字化改革賦能機(jī)制創(chuàng)新，推進(jìn)社會(huì)協(xié)同育人形成新格局。由于難以找到共同的機(jī)制、平臺(tái)或結(jié)合點(diǎn)，多年來家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育一直處于相互分割、各自為政的碎片化狀態(tài)，難以形成系統(tǒng)化協(xié)同化育人的局面，思政教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是全要素、全流程、全業(yè)務(wù)和全域性的數(shù)字化過程，為從上游到下游系統(tǒng)形成育人鏈提供了契機(jī)，為各方真正參與育人全環(huán)節(jié)提供了可能。湖南省以“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂為平臺(tái)，通過網(wǎng)絡(luò)化支撐和數(shù)字化賦能，建立政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)同育人新機(jī)制、新生態(tài)。湖南省委書記、省長親自到網(wǎng)絡(luò)大課堂為全省中小學(xué)生講課，湖南省委省政府將“我是接班人”網(wǎng)絡(luò)大課堂寫入“十四五”教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃等政策文件，宣傳、網(wǎng)信、廣電、科技、文化、衛(wèi)健、安全、交通、消防、團(tuán)委、婦聯(lián)等部門主動(dòng)申請(qǐng)加入網(wǎng)絡(luò)大課堂，搭建零成本、高質(zhì)量、廣覆蓋進(jìn)校園渠道，破解部門進(jìn)校園難題，形成上下一心、合力育人新格局。網(wǎng)絡(luò)大課首推時(shí)間安排在每周五周六晚8點(diǎn)，鼓勵(lì)家長承擔(dān)“思政課”家庭老師職責(zé)，家長帶著孩子一起“追大課”成為常態(tài)?，F(xiàn)在，“我是接班人”“網(wǎng)絡(luò)大課堂”成為網(wǎng)絡(luò)高頻詞，全面協(xié)同的思政教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型態(tài)勢初步形成。
（作者系湖南省教育廳黨組書記、廳長）
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（來源：中國教育報(bào) 轉(zhuǎn)載編輯：陳晶晶）
