湖南省長沙市湘郡未來實驗學(xué)校
一所教學(xué)生持續(xù)幸福的學(xué)校
冉軒睿 鄧喆
在湖南長沙，有這樣一所民辦學(xué)校。始終堅守一條標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)量立校，卓越立身；始終恪守一種理念，為孩子未來幸福奠基；始終堅定一個目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生知恩報國的品行。
為確保標(biāo)準(zhǔn)、落實理念、達成目標(biāo)，學(xué)校統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、整合利用國內(nèi)外頂尖高等院校、科研機構(gòu)等資源和各方力量，探索幼小銜接的新思路、新方法，開展學(xué)期內(nèi)成建制研學(xué)旅行，構(gòu)建積極教育課程體系，加強德育內(nèi)涵建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德情操、扎實的科學(xué)文化水平、健康的身體心理素質(zhì)和良好的藝術(shù)審美情趣
如今，辦學(xué)10年，成效顯著。
學(xué)校獲得了“全國青少年傳統(tǒng)足球特色學(xué)校、全國啦啦操示范學(xué)校、湖南省優(yōu)秀民辦學(xué)校、湖南省中小學(xué)教師培訓(xùn)實踐基地、長沙市地理學(xué)科示范基地”等一系列榮譽。2021年，學(xué)校被評為“鐘南山創(chuàng)新獎實驗學(xué)?！保⒊蔀椤靶腋７N子·城鄉(xiāng)學(xué)校教育教學(xué)聯(lián)盟共同體”學(xué)校。
它，就是湘郡未來實驗學(xué)校，一所九年一貫制全寄宿非營利性學(xué)校。
創(chuàng)校之本
辦一所有質(zhì)量的學(xué)校
聯(lián)百年名校，辦未來教育。2008年，有深厚教育情懷的年輕企業(yè)家李旭懷揣這一教育夢想，在長沙市教育部門和長郡中學(xué)的支持下，與長郡教育集團簽署全面戰(zhàn)略合作協(xié)議，決定投資3.6億元打造湘郡未來實驗學(xué)校。
2011年9月5日，經(jīng)過3年多的建設(shè)，學(xué)校于長沙經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)建成開學(xué)，占地85畝，建筑面積達6萬余平方米，風(fēng)格為典型的歐式建筑，以名校劍橋大學(xué)、哈佛大學(xué)為設(shè)計藍本，英倫氣息濃郁，被譽為“城堡學(xué)?！薄?/span>
為辦好這所學(xué)校，時任長郡中學(xué)黨委書記的高曉蘇被上級委派至此擔(dān)任校長。“當(dāng)我觸及這片土地時，內(nèi)心的教育熱情即刻被點燃，感覺到一種平日里沒有被發(fā)掘出來的內(nèi)在動力和沖力驅(qū)使我要在這里再好好地做一番教育事業(yè)?！碑?dāng)時已經(jīng)58歲的高曉蘇說。
雖然學(xué)校環(huán)境優(yōu)越，但當(dāng)時地理位置偏僻。“周邊一片荒蕪，晚上十里之外如果看到有亮著燈光的樓房，一定是湘郡未來?！币虼耍?/span>2010年學(xué)校奠基后，幾乎處于無人問津的狀態(tài)。
于是，學(xué)校管理團隊全體出動招生，于2011年秋季學(xué)期招收了首批小學(xué)一年級新生248名、初中一年級新生550名。
當(dāng)時學(xué)校教師平均年齡為27歲，大多教學(xué)經(jīng)驗不足?！皼]有一個高級職稱，中級也只有一兩個?！?/span>
面對這樣的情況，學(xué)校提出“質(zhì)量立校，卓越立身”的口號，并且明確了三個標(biāo)準(zhǔn)——成熟的管理、優(yōu)秀的團隊、卓越的品質(zhì)。
壓力成就動力。其后，全校上下凝聚成一股合力，在抓好教學(xué)常規(guī)的同時，圍繞質(zhì)量提升進行了一系列改革探索：
實施分層教育。對每一名學(xué)生進行精準(zhǔn)分析，發(fā)現(xiàn)哪門學(xué)科弱，就重點幫扶哪一科，做到因材施教。
做好試卷評析?？荚嚱Y(jié)束后，當(dāng)晚教師就要閱卷，并針對每名學(xué)生的每張試卷進行認真分析，第二天一上課就進行講評，讓學(xué)生立即明白自己錯在哪兒，今后該如何避免。
開展質(zhì)量分析。每次考試后，利用晚上的時間，全體初三教師聚在一起，就此次考試的基本情況、存在的問題及下一步的改進措施，逐一發(fā)言；既肯定成績，也找準(zhǔn)問題，為今后改進教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量找準(zhǔn)方向。
做好答疑解惑。臨考前半個月，教師把課桌擺在走廊上，接受每名學(xué)生的提問，義務(wù)給學(xué)生答疑。
此外，建立少年團校，激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動力；召開“百日誓師會”，讓學(xué)生立志向、明目標(biāo)；召開家長協(xié)同會，整合家校力量，實現(xiàn)全面育人；做好心理疏導(dǎo)，不斷紓解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。中考出征前，校長給全體考生送上三個錦囊，督促考生心無旁騖，認真答好每一道題。
辦學(xué)之魂
鑄就幸福教育品牌
“我希望每一名學(xué)生都是幸福的?！备邥蕴K說，好的教育不能只注重學(xué)生的分數(shù)，不能只看重學(xué)生的成績，更不能讓學(xué)生成為只會考試的機器，而是能夠讓學(xué)生獲得持續(xù)幸福的能力，為每一個學(xué)生的幸福未來奠基。
為此，湘郡未來實驗學(xué)校在追求教學(xué)質(zhì)量的同時開展了幸福教育。
2014年，學(xué)校聯(lián)合湖南衛(wèi)視制作了教學(xué)紀(jì)實類節(jié)目《一年級》，深入研究幼小銜接問題，不斷探索符合該年齡階段學(xué)生發(fā)展規(guī)律的教育教學(xué)模式，并積極創(chuàng)設(shè)條件，引導(dǎo)學(xué)生從游戲活動自然過渡到學(xué)習(xí)活動，使他們在輕松愉悅的氣氛中掌握知識，迅速適應(yīng)低齡階段的寄宿制學(xué)習(xí)生活。
2015年，學(xué)校又開展學(xué)期內(nèi)成建制的研學(xué)旅行，實施行走課程。截至目前，學(xué)校已成功組織近2000名學(xué)生開展了6次學(xué)期內(nèi)成建制的研學(xué)旅行，并建立起研學(xué)旅行制度。“行前有準(zhǔn)備，行中有課程，行后有展示”的研學(xué)指導(dǎo)，帶給學(xué)生終生難忘的學(xué)習(xí)體驗。
此外，還有旨在讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得有趣，從而對現(xiàn)有學(xué)科的諸多領(lǐng)域進行結(jié)構(gòu)式重建的跨界課程；旨在鍛煉學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生情操的“陽光體育大課間”……
但這些，都只是“牛刀小試”。
2016年1月18日，清華大學(xué)社會科學(xué)院院長、心理學(xué)系主任、國際積極心理學(xué)會中國理事彭凱平教授到訪湘郡未來實驗學(xué)校，帶來了馬丁·塞里格曼的積極心理學(xué)。學(xué)校認為，這與現(xiàn)代學(xué)生健康成長的需求非常契合，于是拉開了構(gòu)建幸福教育課程體系的序幕。
同年暑假，高曉蘇和常務(wù)副校長辜美華應(yīng)邀赴美國參加“首屆世界積極心理學(xué)聯(lián)盟大會”。其間，兩位到哈佛、斯坦福等世界名校，與優(yōu)秀師生就積極心理學(xué)進行深入交流。交流過程中，幸福教育體系的雛形慢慢形成?；氐綄W(xué)校，高曉蘇送給學(xué)生屬于湘郡未來學(xué)子的“三張名片”：微笑、問候、積極。
2017年，經(jīng)過一年多的思考與實踐，學(xué)校構(gòu)建起符合學(xué)生實際發(fā)展需求的橫向通達、縱向通透的“T”型幸福教育“壹+”課程。該課程包括積極教育課程、“三學(xué)課堂”、“三生德育”等，使得幸福教育成為看得見、摸得著的教育現(xiàn)象。
其后，一批來自清華大學(xué)等高等院校和科研單位的專家教授走進湘郡未來實驗學(xué)校，在學(xué)校課程開發(fā)、教師成長共同體建設(shè)、家長學(xué)校培訓(xùn)等方面給予大力支持與指導(dǎo)，全方位打造具有湘郡特色的“幸福教育”，讓幸福的陽光照耀到更多的學(xué)子、家長與教師。
“學(xué)生頂嘴是好事還是壞事？”“家長和學(xué)生是什么關(guān)系？”“輔導(dǎo)作業(yè)一定要雞飛狗跳才有效嗎？”2020年11月13日，一場別開生面的“家長會”在湘郡未來實驗學(xué)校召開。來自清華大學(xué)積極心理學(xué)研究中心的李霓教授，帶領(lǐng)學(xué)校1100名小學(xué)生家長以及100名左右的教職員工，共同開啟了“積極教育”課程學(xué)習(xí)。與此同時，1100名小學(xué)部學(xué)生正在教室中跟隨學(xué)校專業(yè)心理學(xué)教師學(xué)習(xí)積極教育課程。一場家、校、生千人共享的積極教育課堂，取得了很好的效果。
同時，學(xué)校將學(xué)生個人體質(zhì)健康管理作為幸福人生構(gòu)建的重要環(huán)節(jié)。依托體育俱樂部專業(yè)教練資源，學(xué)校以走班制形式面向全體中小學(xué)部開設(shè)10多個體育訓(xùn)練項目，培養(yǎng)運動習(xí)慣、提升體育技能、鍛煉健康體質(zhì)。
當(dāng)前，幸福教育“壹+”課程的開發(fā)與實施已逐步進入成熟階段，搭建了一座幸福成長的房子。“端莊禮讓，樂學(xué)有才，知恩報國”的育人目標(biāo)是這座房子的“地基”?！拔⑿Α柡?、積極”是學(xué)生幸福的樣子，“成就、獲得、意義”是教師幸福的樣子，“踮起腳，跳起來摘桃子”是學(xué)生學(xué)習(xí)幸福的源動力，“導(dǎo)學(xué)、悟?qū)W、辯學(xué)”是教師教授幸福的范式，這就是支撐這座房子的“四根柱子”?！拔蓓敗睘椤皩W(xué)?？匆娬n程，課堂看見學(xué)生，活動看見成長”。
“未來，學(xué)校將繼續(xù)完善幸福教育體系，不斷擦亮幸福教育品牌，讓每一個湘郡學(xué)子都能在這座幸福的房子里健康快樂成長?！备邥蕴K信心滿滿地說。
立校之基
堅守教育本真
2019年12月，湘郡未來實驗學(xué)校學(xué)生赴廈門研學(xué)旅行。傍晚時分，他們來到海灘，看到隔島相望的金門，竟不約而同齊聲高唱《我和我的祖國》，在場眾人無不為之動容。
“我們在抓教學(xué)質(zhì)量與幸福教育的同時，特別注重對學(xué)生健全人格的培養(yǎng)，不斷引導(dǎo)他們從小愛校、愛黨、愛國?！备邥蕴K如是說。這是基礎(chǔ)，也最為關(guān)鍵，教育的最終目的就是要回歸這一本真。
如何確保教育本真不走樣、不變形、不跑偏？湘郡未來實驗學(xué)校從兩個方面著手。
一是堅持黨建引領(lǐng)。早在2012年，學(xué)校就成立了黨組織，其后構(gòu)建了“黨支部建在年級組、處、室”模式，將黨建工作與教學(xué)工作有機融合，切實將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫徹到辦學(xué)治校、立德樹人的全過程中。同時，學(xué)校提出，德智體美勞“五個輪子”一起轉(zhuǎn)起來，構(gòu)建了“黨建+德育”的育人新格局，使學(xué)生的理想信念不斷堅定，愛國情懷不斷生發(fā)。
二是堅持日常融入。2011年第一學(xué)期伊始，學(xué)校就確立了“端莊禮讓，樂學(xué)有才，知恩報國”的育人目標(biāo)。自此，每周一的升國旗儀式上，所有學(xué)生都會莊嚴(yán)地佇立在國旗下，鏗鏘宣誓：“我宣誓……端莊禮讓，樂學(xué)有才，知恩報國，做一個合格的湘郡未來人。”如此，愛國主義思想深深根植于每名學(xué)生的心中，愛國基因也因此不斷得以傳承。
教師是教育的主體，是學(xué)生成長路上的引路人。要培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，促進學(xué)生全面發(fā)展，離不開教師的指導(dǎo)和引領(lǐng)。因此，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升教師的業(yè)務(wù)能力素養(yǎng)，也是堅守教育本真的應(yīng)有之義。
為此，湘郡未來實驗學(xué)校制定了《湘郡未來實驗學(xué)校教師師德師風(fēng)考核制度》等一系列文件，將師德師風(fēng)建設(shè)與教育教學(xué)常規(guī)管理相結(jié)合，與教師常規(guī)、學(xué)期及年度績效考核相結(jié)合，不斷強化教師教書育人的責(zé)任感與使命感。
同時，構(gòu)建“教師成長共同體”，為“三年成才、五年成師、十年成名”的目標(biāo)提供成長平臺；舉辦教師高端研修班，讓教師接受高水平培訓(xùn)，“觸碰教育領(lǐng)域天花板”；強化研課磨課鍛煉，不斷提升全體教師的備課上課水平；組建理論學(xué)習(xí)小組，不斷提高教師的理論素養(yǎng)。
通過強有力的措施，學(xué)校打造了一支業(yè)務(wù)精湛、勤奮敬業(yè)、身心俱佳、責(zé)任為先的教師隊伍，學(xué)校評選“卓越教師”，先后有120余人次教師獲得長沙市博雅民辦教育優(yōu)秀教師獎、長沙市“培粹磨血育人獎”、長沙縣“旺佳優(yōu)秀教師”、長沙縣優(yōu)秀教師等市縣級以上榮譽。
在聚焦師生培養(yǎng)的同時，湘郡未來實驗學(xué)校還勇于承擔(dān)社會責(zé)任，立足長沙縣域，打造“幸福種子·城鄉(xiāng)學(xué)校教育教學(xué)聯(lián)盟共同體”，對口幫扶長沙縣金井鎮(zhèn)13所中小學(xué)校，助推城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
目前，湘郡未來實驗學(xué)校已經(jīng)將三堂優(yōu)質(zhì)課帶進金井中學(xué)和雙江小學(xué)的課堂，接下來將實施“三年計劃”，在校園管理、文化塑造、教育教學(xué)、教師培養(yǎng)、課程建設(shè)等方面，分階段、分批次給予金井鎮(zhèn)13所中小學(xué)可持續(xù)的成長支持。比如培訓(xùn)一批藝體教師，組建合唱團、舞蹈隊，辦好“陽光體育大課間”，引入積極教育課程，等等，不斷提升農(nóng)村學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和體育技能，不斷培養(yǎng)他們積極向上的陽光心態(tài)。
“10年了，學(xué)校應(yīng)該做一些事情，來回饋社會。我希望通過這個共同體，與鄉(xiāng)村學(xué)校共建、共融、共享、共進，為鄉(xiāng)村學(xué)生提供與城區(qū)學(xué)生同樣優(yōu)質(zhì)的教育?！备邥蕴K望向遠方，篤定從容地說。
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（來源：中國教育報 轉(zhuǎn)載編輯：陳晶晶）
